未匀(蜀人)'s profile ■ 未匀——《心灵驿站》PhotosBlogListsMore Tools Help
    11/6/2009

    Busy & photoshop cs4

    IMG_4285

     ■未匀数码拍摄 /CANON EOS 300D

    昨天下班时已经超过规定的4点下班时间近两个小时。从学校操场向外面望,已经是华灯初上了。遂取口袋中手机即兴摁下一幅画面。今晨上班,6点35分跨进办公室,但见几缕橙色阳光透过栅栏似的装饰墙,投射在墙壁上,颇有图案的装饰美。忍不住从书包内再掏出CANON EOS/300D抓拍下来。

    最近这种早出晚归的状态已经是家常便饭。因为除了自己要把编写的美术拓展教材在电脑里再用photoshop检查、润色和修改一下之外。另外还在帮同事抓紧设计她的体育拓展教材的页面装帧。时间特别紧,因为正赶上这位老师在申请中学高级教师职称。学校希望在上级审查她的申报材料之前,争取把这册教材也加入进去,以便增强申报的力度。为此,学校还专门请了其他的老师代我的课,让我专心搞教材装帧设计。昨天上午一口气再把封1、封2、封3、封4,以及目录,前言等页面设计完。下午,又从头到尾检查修改整册课本一遍。

    今天要请校长过目审阅我设计的教材装帧。为了保险起见,我想还是得先请那位体育老师到我这里再检查一遍。看是否有需要修改的别字,错字,漏字和标点符号等。因为我只管装帧是否美观,文字只是顺带看看的,没有一个字一个字地仔细查看。 这册教材装帧设计结束之后,还有两册声乐与舞蹈的拓展教材等着我做装帧设计。再后面还有德育的一本拓展教材设计任务在等我。虽然做得腰酸背疼,但是要坚持。 该去食堂吃早饭了 ■

         

     ■ 设计了两个封面(上图/在图上左键点击可以看大图)让学校领导选择。各位朋友会选择哪个?

       

    ■ 体育拓展教材《弄堂里的游戏》部分页面设计。

    Comments (30)

    Please wait...
    Sorry, the comment you entered is too long. Please shorten it.
    You didn't enter anything. Please try again.
    Sorry, we can't add your comment right now. Please try again later.
    To add a comment, you need permission from your parent. Ask for permission
    Your parent has turned off comments.
    Sorry, we can't delete your comment right now. Please try again later.
    You've exceeded the maximum number of comments that can be left in one day. Please try again in 24 hours.
    Your account has had the ability to leave comments disabled because our systems indicate that you may be spamming other users. If you believe that your account has been disabled in error please contact Windows Live support.
    Complete the security check below to finish leaving your comment.
    The characters you type in the security check must match the characters in the picture or audio.

    To add a comment, sign in with your Windows Live ID (if you use Hotmail, Messenger, or Xbox LIVE, you have a Windows Live ID). Sign in


    Don't have a Windows Live ID? Sign up

    TO:孔老师
    O(∩_∩)O谢谢孔老师的宝贵意见!
    现在多数网友都倾向于选择右边第二幅封面设计。从孩子的角度看,也应该选择第二幅比较妥当。
    Nov. 8
    丽华 孔wrote:
    未匀老师那副阳光照片太有艺术性了,耐人寻味啊。
    如果我挑选的话就挑第二幅,色彩比较鲜明,孩子喜欢看。
    Nov. 8
    TO:香
    您说得对——“考虑到这个是给小朋友看的呀。所以色彩要明亮要活泼。”
    Nov. 7
    香 柠檬wrote:
    我选择右边的,虽然左边的更接近弄堂的颜色,考虑到这个是给小朋友看的呀。
    所以色彩要明亮要活泼。
    Nov. 7
    TO:月儿springyuer
    O(∩_∩)O谢谢您来我的空间留言,探讨封面问题!
    相对来说,您和勿飞的看法相近,比较喜欢素净、淡雅一些的画面。
    祝愉快!
    Nov. 7
    还是第一个图片的感觉更贴近弄堂的色彩,颜色太丰富仿佛是做新了的弄堂,失真了。
    Nov. 7
    TO:ZS
    O(∩_∩)O谢谢赵老师来做客!
    您的挑选与大多数人一样,选择色彩丰富一些,鲜艳一些的。感谢您的宝贵意见!
    Nov. 7
    TO:散步的影子
    O(∩_∩)O谢谢您来参与探讨!
    每个人的个性不同,审美趣味不同,选择也是不同的。
    您说的右边的封面中没有紫色。因为图太小,错觉为紫色。只要在图片上左键点击,可以看见大图。您会发现那是朱红色的。
    色彩理论研究,或者仅凭感觉也会发现,灰色放在任何色彩旁边,都可以使其色彩显得纯度提高,显眼一些。
    同时,灰色又能使纯度太高的色彩变得相对温和一些,它具有中和的作用。
    至于绘画创作,那是偶然为之。平时教学工作太忙,无暇顾及。呵呵!
    祝您愉快!
    Nov. 7
    S Zwrote:
    设计了两个封面。让学校领导选择。各位朋友会选择哪个?
    我选择 第二张图。
    Nov. 7
    S Zwrote:
    周末快乐!
    Nov. 7
    喜欢左边的封面。黑白的字衬着灰色的弄堂门很贴切,干净而有时光沉淀的感觉,个人意见,呵呵。字体大小不一的跳跃感,正好给予活跃的互补。右面的色彩有点多了,而且,灰底色下,鹅黄和紫红色显得有点晦暗。
    记得童年时最喜欢看的《儿童时代》、《小朋友》杂志,好象也是这样大小的画面,怀念啊!
    老师真是多才!哦,忘记恭喜老师,那幅国画作品得到肯定,呵呵~继续期待好作品!
    Nov. 7
    TO:flora花花
    O(∩_∩)O谢谢您来做客留言!
    我已经56岁过了。真希望自己再年轻一些,再多学一些,多做一些。
    相信您也是一个多面手,很能干的美术教师。
    祝周末愉快!
    Nov. 6
    花花wrote:
    秋日里早晨与傍晚的阳光总是很能抓人眼球。
    现在的老师真能干,多面手,上课,编教材,文字美术样样都行。
    Nov. 6
    TO:愚轩山人
    O(∩_∩)O谢谢毛老师来做客!
    我还有三年多的忙碌,越是这种时候,反而越舍不得单位,也就愿意多做一些。
    快了,即将加入你们的退休队伍。呵呵!
    Nov. 6
    TO:弥漫
    MSN上的东西本来就是共享的,您尽管用。O(∩_∩)O谢谢您喜欢这照片!
    祝周末愉快!
    Nov. 6
    TO: 怡苑小枝
    O(∩_∩)O谢谢袁姐来共同探讨!
    设计初衷就是字的大小不一,以产生节奏感。所以,我将综合大家的意见做一点小的调整。相同大的字就不采纳了。抱歉哦。
    Nov. 6
    很漂亮的阳光,少见!
    先生能者多劳,做事仔细,辛苦!
    Nov. 6
    漫 弥wrote:
    想拿来放在我的空间可以吗??
    Nov. 6
    漫 弥wrote:
    我是外行,就不说了吧~~~

    老师拍 的余晖让我一震呀!!好喜欢这个意境,淡然地透着丝丝老房子特有的韵味
    Nov. 6
    小枝wrote:
    美术、体育拓展教材都是校本教材吗?三中心的教学工作总是超前的。
    既羡慕你们有目标的忙碌,有所作为,又庆幸自己脱离“苦海”,优哉游哉——很矛盾的心理。
    我同意楼下“指谈闲话”的意见。“弄堂”是一个词,而且是区别于学校操场等的特定地点,两字一样大更好。“里”在书名中无关紧要,不必再大了。班门弄斧了。
    Nov. 6

    Trackbacks

    The trackback URL for this entry is:
    http://lidajun.spaces.live.com/blog/cns!7BB1C956A56472FF!9274.trak
    Weblogs that reference this entry
    • None